Aktuality

Zdeněk Vlk

V souladu s § 3 odst. 2 vyhlášky č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, a po projednání se zřizovatelem, rozhodl ředitel školyo přerušení provozu mateřské školy, jejíž činnost vykonává Základní škola a Mateřská škola Kašava, okres Zlín, příspěvková organizace.

Provoz bude přerušen od 27. 12. 2023 do 2. 1. 2024 z organizačních a technických důvodů.

Přerušení provozu mateřské školy (27. 12. 2023 - 2. 1. 2024)

Zdeněk Vlk

Do soutěže Bobřík informatiky se každoročně zapojují naši žáci od 4. do 9. třídy. Soutěž není pouze o testování znalostí, ale také o podněcování kreativity, logického myšlení a týmové spolupráce mezi mladými talenty. Je pojmenována po bobříkovi, který symbolizuje odhodlanost, pracovitost a schopnost řešit složité úkoly.

Úspěšnými řešiteli se v 16. ročníku soutěže stali žáci a žákyně:

4. třída: Kateřina Foltová, Eva Habšudová, Ester Holíková a Zuzana Makovičková

5. třída: Ladislav Blažek, Matěj Janata, Jakub Výboh a Jakub Marušák

6. třída: Mariana Klosová, Patrik Škapík, Václav Vesecký, Karolína Klívarová, Dominika Rychlá, Petra Minaříková, Denisa Geletová, Sabina Daňková, Tomáš Křížka a Tadeáš Makovička

7. třída: Antonín Holík a Kristiana Klosová

8. třída: Julie Julinová, Ondra Urbánek a Matěj Smýkal

9. třída: Pavlína Daňková

 

Všem úspěšným řešitelům blahopřeji a děkuji za reprezentaci naší školy v soutěži. Vaše dovednosti ukazují nejenom na vaše technické schopnosti, ale také na vaši schopnost přizpůsobit se v rychle se měnícím světě informatiky.

Nesoutěžní testy soutěže si můžete kdokoli vyzkoušet na webových stránkách soutěže v rubrice Archiv testů: https://ibobr.cz/test/archiv.

Barbora Malíšková

Jedním z učiva ve 4. třídě ve vlastivědě jsou mapy a plány. Žáci měli možnost si právě jeden takový plánek vyzkoušet a nakreslit. Pracovali ve skupinkách, kde si vylosovali zadání.

Trasy:

Škola - Paní Soukupová

Škola - COOP Jednota

Škola - Knihovna

Škola - Hasičská zbrojnice

Ve třídě měli na tabuli plánek Kašavy a podle něj kreslili. Měli i možnost si svou trasu projít a doladit detaily. V některých skupinkách sice selhala komunikace, ale věřím, že příště na tom zapracují. Každopádně se práce dětem povedla, můžete se sami o tom přesvědčit.

Barbora Malíšková, Martina Vaculová

Žáci ze 4. třídy přípravu na Halloween rozhodně nepodcenili. Při výzdobě byli velmi kreativní, vyrobili si a přinesli spoustu ozdob. Za odměnu děti získaly první místo, ale nejen to, přípravy si moc užily, a hlavně pracovaly společně. Chtěla bych je moc pochválit, protože si to opravdu zaslouží.

Tím ale pro nás Halloween neskončil, protože večer nás čekala Holloweenská přespávačka. Sešli jsme se odpoledne, zahráli si vybíjenou a fotbal v tělocvičně, nějaké hry v aule a někteří si pak zahráli na klavír. Poté nás čekala večeře – párky v rohlíku do dětí jen zahučely. 😊 Na závěr jsme uspořádali diskotéku a večerní promítání. Věřím, že si to děti užily.

Světlana Divilková

Osmáci se již třetím rokem věnují přípravě na volbu budoucího povolání. První intenzivní workshop o kariérovém poradenství, včetně hledání silných stránek, měli na konci šesté třídy. V dalších měsících a v následujícím školním roce poznávali konkrétní profese svých rodičů a dalších příbuzných. Letos se seznamují se středními školami. V listopadu například přišli do třídy se svou prezentací zástupci Střední školy gastronomie a obchodu Zlín. V polovině listopadu zase více než čtyři hodiny strávili osmáci na Střední průmyslové škole polytechnické ve Zlíně, kde jim učitelé i studenti podrobně představili několik studijních oborů – strojírenství, elektro obory i polygrafii.

V následujících týdnech se někteří z žáků chystají na individuální návštěvy dnů otevřených dveří na středních školách ve Zlínském kraji i v sousedních regionech. Informace o dnech otevřených dveří čerpají žáci buď přímo na stránkách jednotlivých škol, nebo na portále zkola.cz.

Informace o možnostech dalšího vzdělávání všem žákům školy i jejich rodičům poskytne kariérová poradkyně Světlana Divilková, na kterou se můžete obrátit osobně, či prostřednictvím EduPage.

Vladimír Drápal

Těsně třetí skončilo naše družstvo v Podřevnické lize. Tentokrát se hrál badminton a turnaj probíhal v tělocvičně naší školy. Opět se ho zúčastnilo pět škol a tentokrát zvítězilo družstvo žáků ze základní školy v Želechovicích.

Každá škola postavila dvě smíšená družstva, vždy dva chlapce a dvě dívky (mohla mít i náhradníky). V jednom družstvu hráli chlapci a děvčata ze šesté a sedmé třídy, v dalším chlapci a dívky z osmé a deváté třídy. Hrálo se systémem „každý s každým“ a o celkovém výsledku rozhodl konečný součet bodů, které jednotlivá družstva získala.

V družstvu mladších žáků nás reprezentovali pouze žáci šesté třídy, sedmáci byli celý týden mimo školu. Mariana Klosová, Dominika Rychlá, Adam Bednařík, Vojta Marcoň a Dominik Mahďák tvrdě bojovali o každý bod. Ve starší kategorii nás reprezentovali Martin Tomšů, Nikola Drábková, Lucka Třísková, Jana Krčmová, Filip Štelc a Vlastik David.

V konečném pořadí jsme měli stejný počet bodů jako škola z Trnavy, ale Trnava měla lepší vzájemný zápas, takže byla druhá a my třetí. Na čtvrtém místě skončily Slušovice a poslední byla Štípa.

Na hladkém průběhu turnaje měli zásluhu také žáci deváté třídy Kuba Černoch, Pavlína Daňková, Pavla Holíková a Adam Klívar, kteří působili ve funkcích rozhodčích a zapisovatelů. Ve funkci hlavního rozhodčího působil náš bývalý žák Matěj Drábek. Celý turnaj měl hladký průběh a všechny školy ho hodnotily velmi pozitivně.

Blahopřejeme našim reprezentantům za snahu a nadšený výkon a již se těšíme na další kolo, které se bude konat v prosinci v Trnavě. Tentokrát se bude hrát ringo.

Eliška Kořenková

20. října se u nás slaví Den stromů, který má mimo jiné i prostřednictvím různých akcí připomenout význam stromů pro život na Zemi.

Organizace Líska, sdružení zaměřené na environmentální vzdělávání, každoročně právě na říjen připravuje osvětovou kampaň Stromy a my, v níž nabízí celou řadu aktivit, které lze v říjnu k tomuto tématu využít.

Páťáci se tak naučili přibližně odhadnout výšku stromů pomocí pravoúhlého trojúhelníku a pásma, vyzkoušeli frotáž listů a díky listům si také procvičili osovou souměrnost. Měřili i průměr a šířku kmenů. Vše zakončili krátkým filmem Muž, který sázel stromy, v němž je vykresleno, jak důležité jsou stromy pro krajinu.

Za své snažení dostali od Lísky drobné dárky a už vyhlíží další podobnou výzvu.

Zdeňka Krmášková

Třetí den už jsme museli dokázat, že dobu ledovou přežijeme. Čekala nás velká dobrodružná výprava do přírody. Sbírali jsme potravu a lovili zvěř. Nechyběl ani sběr roští na oheň. Velkou zkouškou bylo rozdělávání a udržování ohně v dešti. Abychom nestrádali hladem, lovili jsme sobáčky, stříleli z luku a vyráběli oštěpy, kterými jsme se snažili ulovit zvěř.

Před večerem nás čekala práce na projektech. Vyhledávali jsme informace, třídili důležité od nepodstatného a pracovali a pracovali. Výsledkem byl plakát, který jsme poslední den pobytu prezentovali před celou tlupou.

Důkazem, že bychom přežili dobu ledovou bylo, že jsme se při ranní rozcvičce proběhli bosí v trávě.

Program se nám všem moc líbil a jen velmi neradi se budeme vracet zpět do civilizace.

Zdeňka Krmášková

Rozcvička venku nás naladila do dalšího dne. Bylo nutné, aby lidé v době ledové byli schopni přežít zimu. Co k tomu potřebovali? Potravu. Proto jsme zjišťovali, které rostliny jsou jedlé a které jedovaté, pátrali jsme, které jsou v přírodě dostupné v zimním období. Abychom se nekrmili jen rostlinnou potravou, museli jsme vědět, které živočichy můžeme ulovit. Hledali jsme pobytová znamení.

Zkoumali jsme stopy, ale také bobky, koblížky a trus. Tak to byla opravdu námaha. Nacházet, ale nešlápnout do něčeho zavánějícího. Po večeři následovala velmi zábavná část – příprava módní přehlídky. Komentáře novodobých modelů byly velmi vtipné, nechyběly ani krátké scénky.

Den jsme si všichni užili a unaveni jsme uvítali teplou náruč postelí.

Eliška Kořenková

Ve čtrnáctém století se na skok ocitli páťáci, když se v rámci vlastivědy učili o Karlu IV. Tato významná postava našich dějin je téměř nevyčerpatelným zdrojem důležitých informací i zajímavostí, z nichž jsme mohli z časových důvodů vybrat jen některé.

Věnovali jsme se samozřejmě rodičům Karla IV., důležitým milníkům jeho života, přečetli si kousek jeho vlastního životopisu Vita Caroli a zamýšleli jsme se nad vlastnostmi, které by měl mít císař. Vyrobili jsme si také Svatováclavskou korunu, jejíž originál byl vyroben právě pro Karla IV. Neopomněli jsme stavby, které v době jeho vlády byly postaveny. Nejzajímavější byly pro většinu zajímavosti o Karlových čtyřech ženách a jejich dětech. V obecní knihovně jsme pak ještě vyhledávali informace v encyklopediích.

Téma všechny zaujalo. Ve středověku se tak v rámci vlastivědy tak ještě chvíli zdržíme…

Veronika Hlaváčová, Jana Petřvalská

V pondělí 6. listopadu se třída Delfínků vydala na exkurzi do krajské knihovny ve Zlíně.  Program, který pro nás paní knihovnice přichystala, byl velmi pestrý a zábavný. Formou povídání, her, pohádek, písniček i básniček jsme se na hodinu přenesli do světa zvířat. Domácích i chlupatých, i těch, co žijí v lese. 

V knihovně se nám moc líbilo, a proto ji navštívíme ještě jednou v březnu – v měsíci knihy. Knihovnám zdar!

Hana Pospíšilová

V hodině fyziky se děti rozdělily do skupin a začaly plnit zapeklité úkoly v souvislosti s učivem o délkových jednotkách a přesnosti a chybách měření.

Víte třeba, že hloubka zkumavky se nejlépe měří pomocí špejle nebo obvod nádoby díky proužku papíru? A jak určit tloušťku stránky v učebnici? Co když pokaždé změříme trochu jiný výsledek, jak zjistím ten správný?

Tyto a podobné otázky byly v hodině uspokojivě vyřešeny a podíleli se na tom úplně všichni.

Zdeňka Krmášková

První mrazivý den – odjíždíme do Krásenska a seznamujeme se s místem přežití. Našli jsme úkryt, zabydlujeme se a vyrážíme vstříc novým zážitkům.

Přenášíme se o 15 milionů let zpět a pátráme po pozůstatcích našich předků. Stávají se z nás archeologové, abychom zjistili, co z nás časem zůstane. My ale chceme přežít, proto se seznamujeme se zbraněmi, abychom si dokázali ulovit potravu. Proto se učíme ovládat potřebné nástroje a zbraně. Střílíme z luku, házíme oštěpem. Každým dalším pokusem jsme lepší a lepší. Na závěr získáváme škrabadla. Přece musíme přežít!!!

Večer se inspirujeme u filmu RRRrrrr. Den jsme si užili a všichni přežili. Zalézáme do svých kutlochů a nabíráme energii na další den.

Zdraví sedmáci s doprovodem

Eva Lorencová

Při podzimních vycházkách do přírody si děti z první třídy sbíraly různé materiály na tvoření. Kaštany, šípky, žaludy nebo barevné listy. Všechny tyto poklady si žáčci schraňovali na různá podzimní tvoření v hodinách výtvarné a pracovní výchovy.

Podívejte se sami, jak šikovní byli a co všechno na přelomu dvou podzimních měsíců zvládli.

Zdeněk Vlk

V úterý 7. 11. 2023 jsme se všichni žáci a učitelé sešli v aule, kde proběhla významná událost – ustavující schůze Žákovského parlamentu při ZŠ a MŠ Kašava.

Po složení slibu a podepsání smlouvy se 14 zvolených žáků stalo oficiálními členy žákovského parlamentu pro školní rok 2023/2024. Ve spolupráci s koordinátorem je čeká nelehká práce, jejíž cílem je spoluvytvářet pozitivní klima školy.

Všem zvoleným kandidátům blahopřejeme a těšíme se na aktivní spolupráci.

Eliška Kořenková

„Napiš, jak má obrázek vypadat, a umělá inteligence ho podle tvého popisu vytvoří.“ Takový úkol dostali sedmáci.

S generátorem obrázků řízeným umělou inteligencí museli komunikovat v angličtině. Na základě českého zadání skládali hesla a instrukce tak, aby vznikl obrázek, jaký si představovali a jaký co nepřesněji vystihoval popis. Často bylo třeba do instrukcí přidávat i slova, která nebyla v původním plánu, aby umělá inteligence lépe „pochopila“, co po ní chceme. Práce s překladači byla zakázaná, šlo o využití stávající slovní zásoby, kterou má většina žáků větší, než si myslí.

Důležité taky bylo uvědomit si, že vznikají obrázky, které nezobrazují realitu. Známé dominanty Prahy či Londýna sice z obrázků poznáme, ale při pozornějším zkoumání vidíme jasně, že jde o více či méně věrohodně působící konstrukt. Nemohli jsme tedy opomenout rizika, která tyto AI obrázkové generátory mohou přinášet.

Jako nástroj pro procvičování angličtiny nebo zadávání základních instrukcí však slouží dobře. Určitě se k AI v nějaké její podobě ještě vrátíme.

Kateřina Předínská

S šesťáky jsme propojili naukový předmět přírodopisu s pracovními činnostmi a naučené znalosti jsme si ověřovali v praxi.

Z teoretické výuky víme, že kvasinky jsou jednobuněčné organismy, které jsou schopny rozkládat cukr na alkohol a oxid uhličitý. Dozvěděli jsme se, že tento proces se používá při kynutí těsta. Naším úkolem bylo nejen těsto umísit, ale také vytvořit vhodné podmínky pro rozmnožování kvasinek. Kynutím jsme získali nadýchané těsto, ze kterého jsme pak upekli chutné a voňavé buchty.

Protože nás baví současně i věda, rozhodli jsme se kvasinky prohlédnout pod mikroskopem.

A aby toho nebylo málo, dalším naším úkolem bylo pozorování lišejníků. Děti měly za úkol v okolí svých domovů nasbírat lišejníky a přinést je do výuky. Pozorováním jsme se přesvědčili, z čeho je složeno tělo lišejníků.

Michaela Baťová

V říjnu jsme začali poznávat písmenka. Hodně jsme se věnovali trénování čtení a skládání slabik a jednoduchých slov. I nadále provádíme uvolňovací cviky a soustředíme se na správné držení tužky a správný způsob sezení při psaní. V psaní máme pořád co dohánět, ale snažíme se. Umíme psát číslice 1-5, sčítáme a odčítáme do pěti, začali jsme sčítat a odčítat na číselné ose. Umíme vytvořit a vypočítat jednoduché slovní úlohy. I nadále trénujeme pravolevou orientaci a rozlišování geometrických tvarů.

Pozorujeme podzimní přírodu, rozlišujeme stromy listnaté a jehličnaté. Víme, jaký je rozdíl mezi stálými a stěhovavými ptáky, rozpoznáme je. Víme, která zvířata v zimě spí, která si na zimu dělají zásoby. Rozlišujeme houby jedlé a jedovaté, umíme se do podzimního počasí správně obléknout. Sbírali jsme podzimní plody.

Povídali jsme si o maminkách, hráli pohádku O veliké řepě. Podnikli jsme dobrodružnou výpravu na záchranu vodníka Brčálníka, měli živé žabky ve třídě, slavili narozeniny, psali husím brkem, léčili jsme našeho Pepíka, který měl angínu. Mluvili jsme o zdraví a o prevenci. Hodně jsme také tvořili a sportovali. Střípků z výuky je spousta, ale hlavní je, že je nám spolu dobře.

Věra Vlková

Druháčci se kromě nabývání vědomostí učí, jak pracovat ve skupině. Skupinky bývají různorodé, od dobrovolně zvolených po přidělené. Cílem je (mimo osvojení či procvičení učiva) naučit si vzájemně pomáhat, nechat prostor pro vyjádření všem členům ve skupince, umět svůj názor správným způsobem prezentovat a také si ho obhájit pomocí argumentů, slušným způsobem argumenty spolužáka vyvracet.

V matematice se věnovali pojmům bod, přímka a typům čar. V rámci českého jazyka si zahráli na knihovníky a jejich úkolem bylo seřadit knihy do abecedního pořádku podle příjmení autora.

Po každé skupinové činnosti shrneme, jak se jim v dané sestavě pracovalo - co jim bylo příjemné a co vzájemné spolupráci překáželo.

Hana Pospíšilová

V chemii v 8. třídě si žáci vyzkoušeli, jak funguje prací prostředek v tvrdé a měkké vodě. Použili sice místo pracího prášku saponát, ale efekt byl stejný.

Naše experimentátorka v halloweenské masce (bylo 2. listopadu a děti se převlékaly za strašidla a duchy) do zkumavek nadávkovala různé soli, přikápla detergent (odmašťovadlo) a nalila vodu. Po zamíchání jsme pozorovali, že nejvíce pěny se vytvořilo ve vodě, která neobsahovala přidanou sůl. Tato voda se označuje jako měkká a nemusíme při praní v ní použít mnoho pracího prostředku. Zatímco voda tvrdá, obsahující hodně solí, pěnila málo – a tedy by se stejným množstvím prášku prala špatně.

Pak jsme ještě odhadovali, za jak dlouho vyzvlíná voda z jedné kádinky do druhé přes filtrační a pak i obyčejný papír. Zjistili jsme, že v případě filtračního papíru jde o desítky minut, zatímco obyčejný papír nasával kapalinu daleko pomaleji.