V pátek 10. 4. a v pondělí 13. 4. 2026 se naši žáci 9. třídy účastní přijímacích zkoušek na střední školy.
Milí deváťáci,
v pátek 10. 4. a v pondělí 13. 4. vás čeká důležitý krok – přijímací zkoušky na střední školy. Přejeme vám klidnou hlavu a co nejméně stresu. Věříme, že zúročíte vše, co jste se naučili.
Držíme vám palce!
Michaela Baťová
Ve středu 1. 4. 2026 ve 3.B proběhl preventivní program s názvem Eliška aneb Emocím se neschováš. Program měl podtext: „Znáte ten pocit, když něco nedopadne tak, jak jste zvyklí? A kdo je tady vlastně podvodník?“. Hlavním cílem programu bylo porozumět sobě i druhým a pocitům, které v nás vyvolávají konfliktní situace. Umět přiznat svou chybu a také ji napravit. A v neposlední řadě jsme si připomněli význam omluvy. Programem nás provázel příběh Ferdy, který byl přeborník ve hře na schovávanou do té doby, než se objevila Eliška a odhalila jeho tajnou skrýš. Najednou byla ohrožena jeho pozice v partě a vyrojilo se mnoho nepříjemných pocitů. Zdá se, že tu někdo podváděl... a nebo ne?
Program nám ukázal, jak důležité je porozumět tomu, co se vlastně děje uvnitř a co venku, porozumět pocitům svým i druhého a najít vhodná slova pro urovnání rozbouřené situace. Vytvářeli jsme například živé obrazy, etudy zaměřené na uchopení emočních prožitků, nacvičovali a reflektovali zklidnění a diskutovali.
Eva Lorencová
Žáci druhé třídy se v posledních týdnech pod vedením své paní učitelky proměnili v nadšené herce a muzikanty. V hodinách hudební výchovy společně secvičili půvabnou hudební pohádku s názvem „Šla muzika do světa“.
Představení bylo plně v režii dětí – samy celý příběh vyprávěly, s chutí hrály jednotlivé postavy a vše doprovázely veselým zpěvem. Se svým programem pak vyrazily na malé „turné“. Postupně vystoupily ve dvou třídách mateřské školy a také u svých mladších spolužáků v 1. třídě naší základní školy. Kromě kulturního zážitku mělo vystoupení i vzdělávací rozměr. Díky hudebnímu příběhu se malé děti hravou formou naučily poznávat různé Orffovy nástroje a správně tyto rytmické pomůcky pojmenovat.
Pohádka sklidila u publika obrovský úspěch. Menší děti sledovaly své starší kamarády s napětím a celou akci si náramně užily. Velká pochvala patří všem druháčkům za jejich šikovnost a přípravu!
Michaela Baťová
Ve třídě 3. A začínáme pracovat formou dílny čtení, při které si každý žák čte svou vlastní knihu a zároveň nad ní samostatně přemýšlí. Děti si během čtení všímají děje, postav i důležitých detailů a učí se o knize také povídat a sdílet své dojmy s ostatními. Podobný přístup podporuje čtenářskou gramotnost, porozumění textu i radost z četby.
Během dílny čtení má každá část svůj smysl. V pátek 10. dubna proběhla krátká úvodní minilekce, poté následovalo soustředěné tiché čtení a nakonec společné sdílení. Žáci se učí v dílně klást otázky, předvídat, shrnovat děj a hledat souvislosti mezi textem a vlastním životem.
Dílna čtení pomáhá dětem nejen lépe číst, ale také vyjadřovat vlastní myšlenky a naslouchat spolužákům. Pravidelná práce s knihou posiluje vztah ke čtení, rozvíjí představivost a podporuje samostatnost při učení.
Jsme rádi, že si žáci 3. A mohli čtení užít v klidné a tvořivé atmosféře. Věříme, že podobné chvíle děti motivují k tomu, aby sahaly po knize s větší jistotou a chutí i ve volném čase.
Lucie Holíková
V rámci školní exkurze jsme s osmáky navštívili Střední školu nábytkářskou a obchodní v Bystřici pod Hostýnem. Během této návštěvy jsme měli možnost nahlédnout do prostředí odborného vzdělávání a sami si vyzkoušet práci se dřevem.
Nejzajímavější částí programu byla praktická dílna, kde jsme si vyrobili dřevěné srdce, tentokrát metodou ohýbání dřeva. Pod vedením zkušených mistrů jsme se seznámili s postupem zpracování materiálu a vyzkoušeli si, jak náročná, ale zároveň kreativní tato práce je.
Součástí programu bylo také představení možností studia na této škole. Dozvěděli jsme se o různých učebních i maturitních oborech a o podmínkách přijetí na tuto školu, rovněž jsme byli informování také o výhodách, které škola nabízí, včetně stipendií a finanční podpory pro žáky.
Exkurze pro nás byla přínosná nejen díky novým zkušenostem, ale také jako inspirace při rozhodování o budoucím studiu.
Zdenka Krmášková
V pátek 10. dubna a v pondělí 13. dubna proběhnou přijímací zkoušky na střední školy. Jedná se o důležitý mezník v životě našich žáků, a proto je jejich přípravě věnována velká pozornost.
Aby byla příprava co nejefektivnější, probíhá systematicky od září až do dubna a zaměřuje se na český jazyk i matematiku podle požadavků organizace CERMAT. Cílem není pouze zvládnutí učiva, ale také rozvoj dovedností potřebných pro úspěšné složení přijímací zkoušky – zejména schopnosti porozumět zadání, efektivně pracovat s časem a vyvarovat se zbytečných chyb. Pravidelná příprava z matematiky probíhala každé pondělí, z českého jazyka pak ve čtvrtek. V lednu se naši žáci zapojili také do přijímacích zkoušek nanečisto. Aby si vyzkoušeli práci v neznámém prostředí, absolvovali tuto zkoušku na základní škole v Trnavě. Od února žáci systematicky pracovali s testy, aby si osvojili dovednost zpracovat zadané úlohy ve stanoveném časovém limitu.
Věříme, že jsme pro hladký průběh zkoušek udělali maximum. Nezbývá než popřát našim deváťákům hodně štěstí.
.png)
Zdenka Krmášková
V letošním roce se žáci 5.–9. ročníku zapojili do matematické soutěže Pangea. Soutěž je určena žákům základních škol a víceletých gymnázií. Probíhá ve dvou kolech – školním a finálovém.
Mezi nejúspěšnější řešitele patří Barbora Šarmanová ze 7. ročníku, která získala 57 bodů. V krajském srovnání se umístila na 1. místě a v celostátním srovnání obsadila 13. místo. Díky tomuto úspěchu postupuje do finále, které se uskuteční 12. června v Praze.
Skvělého výsledku dosáhl i Václav Vesecký z 8. ročníku, který získal 58 bodů a v krajském srovnání obsadil 2. místo. V silné konkurenci tisíců účastníků naši žáci prokázali nejen své matematické dovednosti, ale také schopnost logicky uvažovat a řešit náročné úlohy.
Úspěch v soutěži Pangea je důkazem, že matematika může být nejen náročná, ale také zábavná a inspirující.
Všem zúčastněným žákům děkujeme za reprezentaci školy a jejich nasazení. Velká gratulace patří zejména těm nejúspěšnějším, kteří dosáhli výborných umístění.
Adéla Blažková, vychovatelka ŠD
V období Velikonoc ožila školní družina jarní atmosférou plnou tradic, tvoření a zábavy. Společně s dětmi jsme si povídali o velikonočních zvycích a připomněli si, jak se tyto svátky slaví u nás i jinde.
Velkou radost mělo společné pečení – děti si vyzkoušely upéct velikonočního beránka, který provoněl celou družinu. Nechyběla ani velikonoční stezka s řadou úkolů, při které si děti procvičily nejen znalosti, ale i šikovnost a spolupráci.
Závěr patřil tvoření. Děti s nadšením vyráběly drobné dárečky pro své rodiče, do kterých vložily spoustu fantazie i radosti.
Celé velikonoční odpoledne se neslo v příjemné a přátelské atmosféře a všichni jsme si ho moc užili.
Petra Bořutová
V naší mateřské škole jsme si užili jeden opravdu výjimečný aprílový den – Den naruby! Všechno bylo tak trochu obráceně, jinak, legračně… a hlavně plné smíchu a radosti. Děti přicházely v netradičním oblečení – někdo měl tričko naruby, jiný si oblékl pyžamo místo školkového oblečení, nechyběly ani boty na opačných nohách. Fantazii se meze nekladly! Celý den se nesl v duchu „obrácenosti“: vítali jsme se netradičními pozdravy místo ranního kruhu jsme začali pohybovou hrou písničky jsme zpívali potichu i nahlas, pomalu i rychle pohádku jsme si zkusili převyprávět „pozpátku“ děti měly možnost samy vést některé aktivity a stát se na chvíli paní učitelkou. Velkou zábavou bylo i tvoření – kreslili jsme obrázky opačně, zkoušeli jsme psát druhou rukou a stavěli stavby „naruby“. Tento den nebyl jen o legraci, ale také o rozvoji dětské fantazie, kreativity a schopnosti podívat se na věci z jiného úhlu. Děti si procvičily spolupráci, samostatnost i odvahu zkoušet nové věci.
Děkujeme všem rodičům za spolupráci a za to, že pomohli dětem připravit originální „naruby“ outfity. Už teď se těšíme na další společné zážitky!
S úsměvem Vaše mateřská škola
Petra Bořutová
Začínající jarem jsme se začali těšit na teplé počasí. Hned jsme s dětmi vyrazili do přírody hledat první znaky jara, sledovat rozmanitost přírody a poznávat první jarní květiny. S kamarádkou knížkou jsme poznali vše, co může v sobě ukrývat. Poznali jsme různorodost příběhů, pohádkových postav. Děti si přinesly z domu svoji knihu, do které si vyrobily kouzelnou záložku.
S blížícími se Velikonocemi jsme zaseli první obilí, vyrobili si velikonoční zápich a plno barevných papírových vajíček.
Petra Bořutová
V měsíci březnu se školka proměnila v karnevalovou módní přehlídku. Přišlo mnoho princezen, pirátů, superhrdinů, policistů, víl, hasičů, a dokonce i kouzelníci.
Všechny děti si užily diskotéku v tělocvičně, karnevalové hry a vyrobily si diplom.
Silvie Janečková, vychovatelka
V březnu jsme si ve družince mohli konečně užít i lepšího jarního počasí venku na hřišti.
Pozorovali jsme probouzející se přírodu a zapojili jsme se také nadšeně do úklidu odpadků kolem školy.
Podařilo se nám nasbírat skoro dva velké pytle odpadků.
Vytvořili jsme si krásné velikonoční věnečky a chlapci si zkusili vyrobit tatar na pomlázku. Také jsme barvili kraslice ubrouskovou metodou a pomocí voskovek a barev.
Děti se už těší na Velikonoce.
Michaela Baťová
V pondělí 23. března se konalo okresní kolo recitační soutěže v Napajedlích, kde naši školu skvěle reprezentovala dvojice talentovaných žaček: Rozálie Šubrtová z 3.B a Kateřina Zbranková z 5. ročníku.
Dívky podaly skvělé výkony a ve velké konkurenci se neztratily. I když do dalšího kola tentokrát nepostoupily, získaly cenné zkušenosti a rady, které jim pomohou v budoucích letech. Jejich sebevědomí, výslovnost a emoce na jevišti ohromily porotu i diváky.
Jsme na ně velmi pyšní! Rozálie i Kateřina ukázaly, že recitace je nejen umění, ale i skvělá cesta k rozvoji osobnosti. Gratulujeme a těšíme se na jejich další recitátorské úspěchy.
Zdeněk Vlk
U příležitosti zítřejšího Dne učitelů nás dnes navštívil pan starosta. Přišel osobně popřát všem našim zaměstnancům a vyjádřit jim uznání za jejich náročnou práci. Ve svém poděkování vyzdvihl obětavost nejen pedagogů, ale i nepedagogických pracovníků, kteří se každodenně starají o chod naší školy a příjemné prostředí pro žáky.
Děkujeme za milou návštěvu a slova podpory.
Eliška Kořenková
Geografická olympiáda patří k nejoblíbenějším soutěžím tohoto typu v České republice, která má navíc ve starších kategoriích i mezinárodní návaznost.
Na naší škole se v lednu 2026 do školního kola přihlásilo třináct žáků napříč ročníky druhého stupně. Práci s atlasem, různými typy map, daty, grafy, ale samozřejmě také vědomosti ověřil online test.
V kategorii A (6. třída) si s testem se ztrátou jediného bodu hravě poradila Kateřina Foltová, která se tím nominovala do okresního kola. Test v kategorii B (7. třída) byl letos hodně náročný. I tak se s ním účastníci popasovali se ctí, na postup to však nebylo. Nejstarší kategorie C (8. a 9. ročník) byla silně obsazená. Soutěžící podali velmi dobré a vyrovnané výkony. Nejlepší z nich, Vojtěch Minařík z 9. třídy, se probojoval do okresního kola.
To se konalo 18. února na ZŠ Dřevnická ve Zlíně. Naši reprezentanti se utkali s vrstevníky z jiných základních škol a víceletých gymnázií. Celá soutěž se skládá ze tří částí (práce s atlasem, test vědomostí, praktická část), celkem trvá 150 minut a rozhodně není snadná. Vojtěch Minařík se ve své kategorii umístil v polovině výsledkové listiny. Kateřina Foltová porazila všech jednatřicet soupeřů a kategorii A ovládla!
25. března se měla vydat na Gymnázium v Uherském Hradišti, aby své geografické znalosti a dovednosti porovnala ještě v rámci kraje, ale bohužel tentokrát nám plány zkřížila nemoc.
Děkujeme všem žákům za zapojení se do soutěže. Vojtovi a Katce za přípravu a výbornou reprezentaci v okresním kole.
Geografická olympiáda ukazuje, že zeměpis je kromě místopisu také o práci s daty, hledání souvislostí, o porozumění světu kolem nás. I proto je pro mnoho žáků jedním z nejzajímavějších a školních předmětů.
Pokud byste chtěli i vy vyzkoušet úlohy z Geografické olympiády, najdete je na https://www.geografickaolympiada.cz/databaze-uloh/.
Zdenka Krmášková
V příjemné jarní atmosféře se v úterý 24. března uskutečnilo tvořivé odpoledne, které nabídlo zájemcům pestrý program plný tvořivých aktivit. Malí i větší účastníci si mohli vyzkoušet různé výtvarné techniky a odnést si domů vlastnoručně vyrobené dekorace.
Velký zájem vzbudilo zdobení vajíček voskem. Pod vedením paní Marcoňové děti objevovaly krásu lidových motivů a trpělivé práce. Nejen děti, ale i dospělé účastníky zaujala výroba dekorací z proutí. Paní Spurná pomohla zájemcům vytvořit jednoduché, krásně zdobené věnečky. V rámci modernějších technik si účastníci vyzkoušeli macramé - drhání z bavlněných šňůr. Zájem byl i o enkaustiku – malování horkým voskem. Tradičně se děti hodně zajímaly o zdobení perníčků bílkovou polevou a lentilkami. Letos bylo pro účastníky k dispozici 470 perníčků. Určitě nesmíme zapomenout na dětmi oblíbené pískování a tvorbu různých dekorací z papíru. S paní Sandovou si děti vytvořily krásné květiny, na dalších stanovištích vyráběly zajíčky, motýlky, beránky, zdobily papírové kraslice pomocí krepového papíru. Celé odpoledne se neslo v přátelském duchu, děti pracovaly s nadšením a radostí a vznikla řada krásných výrobků.
Velké poděkování patří všem rodičům a zaměstnancům školy, kteří se podíleli na přípravě a realizaci tvořivého odpoledne. Díky jejich ochotě, času a nadšení se podařilo vytvořit příjemnou a inspirativní atmosféru, ve které si děti mohly naplno užít radost z tvoření.
Zdenka Krmášková
I v letošním roce se naše škola zapojila do soutěže Matematický klokan. Tato mezinárodní soutěž, která vznikla v Austrálii a postupně se rozšířila do mnoha zemí světa, si klade za cíl rozvíjet logické myšlení, matematickou představivost a vztah k řešení netradičních úloh. Soutěž proběhla v pátek 20. března a byla rozdělena do několika kategorií podle věku účastníků. Účastníci měli za úkol během 60 minut vyřešit sadu zajímavých úloh různé obtížnosti, přičemž důraz byl kladen nejen na správnost, ale i na strategii řešení. Do letošního ročníku se zapojilo celkem 137 soutěžících. Nejlepším řešitelem na naší škole je Václav Vesecký. Ze 120 možných bodů získal 98.
Nejúspěšnější řešitelé:
Kategorie Cvrček – 2. a 3. ročník
Kategorie Klokánek – 4. a 5. ročník
Kategorie Benjamín – 6. a 7. ročník
Kategorie Kadet – 8. a 9. ročník
Děkujeme všem organizátorům, pedagogům i účastníkům za hladký průběh akce a těšíme se na další ročník této inspirativní soutěže.
Světlana Divilková
Hodiny češtiny. Synonymum pro pravopisné pětiminutovky, větné rozbory a nenápadné sledování hodin na stěně. Ale co když to jde i jinak? Co když se ze slohového útvaru „popis pracovního postupu“ stane dobrodružství, které voní po palačinkách a chutná jako jahodová zmrzlina?
Přesně to si vyzkoušela naše šestá třída, která se rozhodla, že teorii promění v praxi. Žádné „nejprve si připravíme suroviny“ jen na papíře – tentokrát se opravdu připravovaly suroviny. Děti se rozdělily do skupin, vybraly si recept a s nadšením (a možná i lehkou nervozitou) se těšily na den D, kdy své kulinářské dílo skutečně vytvoří.
A pak přišlo ráno.
Realita udeřila rychleji než první školní zvonění. „Kdo má mléko?“ Zavládlo ticho. Pohledy do prázdných tašek. Nervózní smích. Ano, přesně to mléko. Ta drobnost, bez které jsou palačinky spíš abstraktní umění než snídaně. A nebyly to jen mléko – i další mladí kuchaři zjistili, že „obstarat všechny suroviny a kuchyňské potřeby“ je disciplína, která si zaslouží vlastní známku.
Naštěstí se ukázalo, že šestá třída není jen o pravopisu, ale i o schopnosti improvizace. Rozjela se krizová komunikace. Chybějící suroviny se dětem díky vyjednávání s učiteli a ochotnými kuchařkami nakonec podařilo sehnat.
A pak už to jelo.
Míchání, šlehání, ochutnávání (hlavně ochutnávání), občasné „je tohle normální?“ a „to se má takhle lepit?“ postupně vedly k výsledkům, na které by byl pyšný nejeden food blog. Palačinky se povedly, dezert ze sušenek a mascarpone zmizel rychlostí světla a jahodová zmrzlina? Ta měla úspěch ještě dřív, než se stačila pořádně rozpustit.
A co je na tom nejlepší? Děti si ani nevšimly, že se učí. Popis pracovního postupu najednou nebyl nudný text v sešitě, ale něco, co dává smysl – protože když zapomenete krok, skončíte bez mléka. Nebo bez dezertu. A to už je motivace, která funguje.
Powered by aSc EduPage