Věra Vlková
V pondělí před Velikonocemi se mohly děti těšit na netradiční výuku. Celý den jsme se věnovali Velikonocím z různých úhlů pohledu. Velikonoční prvky se odrážely ve všech aktivitách. Žáci četli velikonoční texty, vybírali hlavní myšlenky. Počítali různě obtížné příklady v kraslicích. Ve dvojicích si vyzkoušeli, jak je náročné někdy pochopit, co druhý říká, když museli popisovat pouze ústně barevné velikonoční vajíčko a spolužák ho měl dle popisu malovat. Vajíčko hrálo roli také v pohybových aktivitách – děti přenášely syrová vajíčka, foukali foukačkami do plastových vajec, házeli si nepravým vajíčkem a zjistili, kolikrát by byli potřísněni, kdyby se jednalo o skutečné. Nechyběly ani hry s tatarem doprovázené koledami. Ty se děti ve dvojicích samostatně učily, když splnily zaječí úkol. Společně jsme si zazpívali anglickou velikonoční písničku, zjistili původ pečení mazance a jidášků. Zdatní žáci navíc v publikacích četli další zajímavosti, o kterých nám povykládali následující den - třeba, že kromě 6. neděle postní, která se jmenuje Květná, je pojmenováno i těch pět předchozích.
I když se dětem výuka líbila, byli na konci dne někteří přívalem informací značně znavení. Ale shodli jsme se, že to bylo nejen přínosné, ale také pro mnohé velmi příjemné prožití předvelikonočního pondělí.