• Aktuality

  • Aktuality

          • Podzimní dny v Rybičkách

            • Podzimní dny v Rybičkách

            • 26. 11. 2024

            • Petra Bořutová

              Podzimní dny nás ve třídě motivovaly k plno aktivitám.
              V rámci témat jsme si povídali o tom, co všechno sklízíme na poli a na zahradě. Jaké počasí patří k podzimu, jak nám podzim mění přírodu, ale také jaké nemoci na nás mohou skočit a jak se jim můžeme bránit. Chodili jsme do okolí školky a pozorovali barvící se krajinu. Procvičovali jsme grafomotoriku, stříhání papíru, obtiskování ovoce (kompot), rozfoukávání barviček (bacily) a logopedické cvičení na podporu správného dýchání a foukání. 

              21
          • Halloween v MŠ

            • Halloween v MŠ

            • 26. 11. 2024

            • Petra Bořutová

              V měsíci říjnu jsme si ve třídách Kočiček a Rybiček zpestřili jeden den Halloweenem. 

              Děti přišly v tematických maskách. Děti vařily společně lektvar s hadími ocásky a žabími nožkami, který pak ochutnávaly. Pořádně se procvičily při ranní rozcvičce a při tematických hrách. Tento den se dětem moc líbil a byly ohodnoceny diplomem a sladkostí.

              3
          • Volby do žákovského parlamentu

            • Volby do žákovského parlamentu

            • 20. 11. 2024

            • Tomáš Juříček

              1

              V pátek 15. listopadu 2024 se uskutečnily volby do žákovského parlamentu. Do voleb se zapojilo 172 žáků, kteří vybrali 12 nových členů parlamentu. Volební účast dosáhla 90 % a 4 hlasy byly neplatné.

          • Soutěž Mladý zemědělec

            • Soutěž Mladý zemědělec

            • 18. 11. 2024

            • Zdeňka Krmášková 

              Tato soutěž je určena žákům a žákyním 7. a 8. třídy. Organizátorem soutěže je společnost VLTAVA LABE MEDIA a.s. Žáci dostali vytištěný vědomostní test z oblasti zemědělství, potravin a výživy. Časová dotace na vypracování 30 otázek byla 30 minut, ke každé otázce byla možnost vybírat ze čtyř nabízených odpovědí. Test byl pro soutěžící docela záludný. Mnoho žáků nezná správnou odpověď na otázku, z čeho se vyrábí máslo, k čemu slouží pluh, které plodiny patří mezi košťálovou zeleninu, co se rozmnožuje sadbou, co je fotosyntéza, která plodina je hlavním zdrojem škrobu. 

              Nejlépe si v této soutěži vedl Václav Vesecký, získal 23 bodů, na druhém místě skončil Vojtěch Minařík se 22 body a Antonín Holík na třetím místě získal 21 bodů. Blahopřeji vítězům a věřím, že si naši žáci opět rozšířili své vědomosti. 

          • Zajímavosti pod mikroskopem

            • Zajímavosti pod mikroskopem

            • 16. 11. 2024

            • Petra Drábková

              Projektové vyučování na téma „Mikroskop v akci“ si užili žáci čtvrté třídy, kdy si ochotná paní Janatová, která pracuje v laboratoři, připravila zajímavou prezentaci o tom, jak je mikroskop důležitý, a to nejen v laboratoři. Seznámila žáky s tím, jak si mikroskop můžou nastavit, a ukázala postupné zvětšování vzorků, které přivezla již připravené. Žáci tak měli možnost sledovat, jak vypadá pod mikroskopem slupka z cibule, psí chlup, krev zdravého člověka a další.

              Všichni se do toho tak ponořili, že po hodině spolupráce rozeznali bílou krvinku od červené, ve vzorku našli také krevní destičky, a dozvěděli se tak spoustu zajímavostí z oboru, ve kterém paní Janatová pracuje.

              Děkuji touto cestou paní Janatové za ochotu a zážitkovou výuku s ukázkami, která jistě nebyla poslední. 😊

              6
          • Stmelovací program s Tokaheyou

            • Stmelovací program s Tokaheyou

            • 16. 11. 2024

            • Barbora Šarmanová, 6. třída

              Šesťáci vyrazili na stmelovací pobyt do hotelu Pod Šaumburkem. Vše tam bylo super - pokoje krásné, jídlo výborné…
              Samotný program byl také skvělý. Hráli jsme spoustu her. Všechny byly zajímavé. Byly hlavně o spolupráci, důvěře, naslouchání a trpělivosti. Někdy se zdály ze začátku nepochopitelné. Museli jsme se na ně podívat z jiného úhlu a přemýšlet, jak by zadání šlo řešit jinak, než jsme běžně zvyklí. Měli jsme i “zátěžový test”, kdy instruktoři testovali naši výdrž a odhodlání (rozhodně to nebylo lehké!).
              Dozvěděli jsme se o sobě i ostatních spoustu nového, i to, jak se posunout ve vztazích v kolektivu, jak se chovat, abychom se všichni ve třídě cítili dobře.

              Ke konci to pro nás bylo hodně těžké, protože už jsme nedokázali udržet moc pozornost. Instruktoři to s námi nakonec nějak zvládli a my jim moc děkujeme za skvělé dva dny. 

              59
          • Zdravá pětka

            • Zdravá pětka

            • 14. 11. 2024

            • Zdeňka Krmášková

              Je originální vzdělávací program, který vznikl v roce 2004 a poukazuje na důležitost správného stravování. Ve čtvrtek 7. listopadu se zapojili do programu žáci 8. ročníku. Dozvěděli se, kolik porcí zeleniny a ovoce by měli sníst za den, jak je důležitý pitný režim i co je potravinová pyramida. Žáci si objasnili význam pojmu bulimie a anorexie, zabývali se složením stravy sportovců. V další části si vyzkoušeli přípravu jednoduchého a zdravého pokrmu. Jedna skupina připravovala mrkvovou pomazánku, další si připravila tortillu plněnou sladkým krémem a ozdobenou ovocem.
              Snad si účastníci zařadí do svých stravovacích návyků i nově získané poznatky.

              10
          • Jak jsme pozorovali tvrdost vody

            • Jak jsme pozorovali tvrdost vody

            • 9. 11. 2024

            • Hana Pospíšilová

              V chemii v 8. třídě probíráme téma voda. Žáci se přitom praktickou ukázkou seznámili s tím, jak se projevuje tvrdost vody. Jako srovnávací vzorek jsme použili obyčejnou kohoutkovou vodu, kterou můžeme považovat za měkkou, tj. obsahující relativně málo rozpuštěných solí. V dalším zkušebním vzorku jsme rozpustili běžně dostupné hnojivo – hořkou sůl a vyrobili tak tzv. tvrdou vodu. Do obou jsme přidali saponát. Po protřepání vzorků se saponátem bylo zřetelně vidět, že ve tvrdé vodě se vytvořilo méně pěny než ve vodě měkké. Z toho vyplývá, že na praní v tvrdé vodě je třeba více pracího prostředku, protože tvrdá voda jeho smáčivé schopnosti snižuje. Naopak soda na praní funguje jako změkčovadlo a tvrdost vody snižuje. Žáci si pak u neznámých vzorků zkusili odhadnout, o jaký druh vody se asi jedná. 

          • Olympiáda mediální gramotnosti

            • Olympiáda mediální gramotnosti

            • 9. 11. 2024

            • Zdeněk Vlk

              Koncem října se žáci 7. třídy zapojili do školního kola Olympiády mediální gramotnosti. Soutěž se zaměřuje na rozvoj mediálních dovedností a kritického myšlení, což jsou dovednosti, které hrají v současném světě stále větší roli. Olympiáda žákům poskytuje příležitost lépe porozumět světu médií, naučit se rozpoznávat různé druhy informací a pochopit, jak média ovlivňují naše každodenní vnímání.

              Alex Jindřich Vičík, Václav Vesecký, Petr Sovadina a Mariana Klosová dosáhli vynikajících výsledků a postoupili do regionálního kola, které se bude konat v únoru 2025. Tam budou mít možnost prokázat své schopnosti mezi soutěžícími z celého regionu a dále rozvíjet své dovednosti. Nejúspěšnější ze sedmáků se stala Mariana Klosová, která se ve své kategorii, v níž soutěžilo přes deset tisíc žáků z celé republiky, umístila na 7.-9. příčce.

              Mediální gramotnost má za cíl naučit žáky pracovat s informacemi z různých zdrojů, ověřovat jejich důvěryhodnost a hodnotit jejich pravdivost. V rámci soutěže žáci rozvíjeli své schopnosti rozpoznat dezinformace, reklamními techniky a kvalitní zdroje, čímž získávají základy pro bezpečnější pohyb ve světě médií.

              Všem účastníkům děkujeme za zapojení a postupujícím gratulujeme k úspěchu.

          • Kašava láme rekordy

            • Kašava láme rekordy

            • 9. 11. 2024

            • Anežka Morávková, 8. třída

              Na přelomu října a listopadu jsme se my, žáci osmého ročníku, vydali do Podhradní Lhoty. Hned po příjezdu jsme se ubytovali a čekal na nás zážitkový program. 
              Jako první jsme hráli hru na zapamatování jmen, potom jsme o sobě každý napsali tři pravdy a jednu lež. Cílem ostatních bylo uhodnout, co je lež. U některých to bylo jednoduché, ale u někoho opravdu ne. Probíhali jsme lanem, stavěli lego poslepu, lezli přes lana, hodně běhali a zjišťovali jsme o sobě stále více nových informací. Večer jsme ukončili sezením při svíčkách, kdy jsme odpovídali na různé otázky ano nebo ne. Následovala večerka. 
              Další den jsme si zahráli hru Virus, kde bylo naším úkolem nepustit nepřítele sednout si na židli. Bylo velmi důležité najít správnou techniku. A zapisoval se nám čas - na první pokus to bylo pouhých 7 sekund. Už delší dobu před námi držela rekord ve hře jedna třída z naší školy, ale bohužel o to místo přišla. Tak jsme si řekli, že ten rekord chceme znovu vlastnit v naší škole, a taky se nám to podařilo. Náš nový rekord je 17 minut a 47 sekund. Nakonec jsme si ještě zahráli pár her a byl čas jet domů. 
              Moc jsme si to užili a doufáme, že se budeme moci s Tokaheyou do Podhradní Lhoty ještě někdy podívat.

              63
          • Vážíme na různých vahách

            • Vážíme na různých vahách

            • 7. 11. 2024

            • Hana Pospíšilová

              V hodině fyziky si děti v 6. třídě zkusily vážení, správně určování hmotnosti. Podle zadání si vybraly různé předměty, jejichž hmotnost nejprve odhadly a pak určily na různých typech vah. Naučily se, co znamená tárovat váhu, že miskové váhy se sadou závaží nejsou tak uživatelsky příjemné jako digitální váhy a že existuje více různých typů těchto měřidel, nejčastěji pro kuchyňské využití. 

              1
          • Halloweenská přespávačka v 5. třídě

            • Halloweenská přespávačka v 5. třídě

            • 7. 11. 2024

            • Barbora Malíšková, Kateřina Maděrová

              Poslední den podzimních prázdnin jsme měli s páťáky halloweenskou přespávačku. Děti čekal bohatý program. Všichni si nejprve ve skupinách zahráli pirátskou bojovku, jejímž úkolem bylo najít indicie, které je zavedou k pokladu. V druhé bojovce všichni společnými silami plnili úkoly a na závěr si vymysleli svůj bojový pokřik. Po náročném programu jsme si dali na večeři pizzu a celý večer jsme zakončili večerním promítáním filmu Piráti z Karibiku 1. díl. 😊

              64
          • Halloween v ŠD

            • Halloween v ŠD

            • 5. 11. 2024

            • vychovatelky ŠD

              Dne 31.10. ve školní družině probíhalo halloweenské odpoledne. Děti se převlékly do různých kostýmů. Mohli jsme vidět čarodějnice, kouzelnice, ale také kostlivce, dýně a mnoho dalších.
              Děti čekala halloweenská stezka za pokladem, během které musely rozluštit plno zajímavých úkolů, které je pak dovedly k samotnému pokladu, kde na ně čekala sladká odměna.
              Na konci byla pro děti přichystaná diskotéka v aule, při které se bavily nejen děti, ale i dospělí.
              Celé halloweenské odpoledne se neslo v příjemném duchu a všichni si to užili.

              29
          • Praha křížem krážem

            • Praha křížem krážem

            • 4. 11. 2024

            • Julie Julinová, 9. třída

              Ve středu 23. října jsme vyjeli do Prahy. Když jsme dorazili na hlavní nádraží, přesunuli jsme se do penzionu Akát na Smíchově. Ubytovali jsme se a tramvají jsme se přesunuli na Pražský hrad. Byli jsme tam právě včas na slavnostní střídání hradní stráže. Prohlídka Pražského hradu a katedrály sv. Víta s průvodcem trvala asi hodinu, další půlhodinu jsme procházeli Zlatou uličku a fotili výhledy na Prahu. 

              Z Pražského hradu jsme šli Nerudovou ulicí na Malou Stranu, kde nás už čekali v Poslanecké sněmovně. Labyrintem budov nás provedl poslanec za Zlínský kraj Marek Novák. V zasedacím sále jsme mohli vidět i jednání politiků naživo. Když jsme přišli zpět na hotel, odpočinuli jsme si a ve 20.00 nás čekalo představení Afrikania v černém divadle IMAGE THEATRE. 

              Ve čtvrtek 24. října dopoledne jsme zamířili na Letnou, kde si zájemci mohli prohlédnout stadion Sparty a podívat se, kde hrají slavní fotbalisté. Zbytek třídy se šel podívat do Národního zemědělského muzea, kde jsme se nakonec všichni i potkali. Potom jsme společně vyrazili do Národního technického muzea, kde jsme si prohlédli spoustu zajímavých a historických věcí.

              Z Letné jsme se svezli tramvají na Václavské náměstí, kde byl chvíli rozchod. Společně jsme se pak přesunuli dál na Staroměstské náměstí, abychom si prohlédli slavný orloj. Čekala nás pak ještě dlouhá procházka ke Karlovu mostu a dál na Kampu. Dojít jsme museli až na zastávku Malostranská, odkud jsme až pozdě odpoledne odjeli metrem na Vyšehrad. Na Slavíně (vyšehradském hřbitově) jsme hledali pomníky známých českých osobností (Božena Němcová, Karel Hynek Mácha, Milada Horáková). A několik z nás málem na hřbitově zamkli, protože už se stmívalo a otvírací doba končila. Z vyhlídky na vyšehradské skále jsme pak pozorovali západ slunce a Prahu, která se pomalu halila do tmy. 

              V pátek 25. října nás hned v 8 hodin ráno nás čekala prohlídka nádherného Národního divadla. Odsud jsme se přesunuli do Paladia Praha, kde jsme měli osobní volno. Z Prahy jsme odjížděli ve 13.03.

              Celý výlet v našem hlavním městě jsme si moc užili a jsme rádi, že jsme měli možnost vidět velkou spoustu našich národních památek.

              27
          • Moje osobnost

            • Moje osobnost

            • 31. 10. 2024

            • Eliška Kořenková

              V rámci programu Etické otázky každého dne, připravovaného Centrem pro rodinu, se šesťáci mohli lépe seznámit - tentokrát především se sebou samými.
              Vysvětlit pojem osobnost nebylo hned jednoduché, ale postupně jsme se dopracovali k tomu, co každého člověka - jako neopakovatelnou osobnost tvoří. Každý je jedinečný nejen svým vzhledem, ale také vlastnostmi. Někteří si poprvé uvědomili, kolik rolí a s nimi spojených výhod i povinností už ve svém věku mají.
              Poznat dobře sám sebe je důležitý předpoklad pro sebepřijetí a také kvalitní vztahy s ostatními. Už v lednu proto na toto téma navážeme dalším podobným programem.

          • Prvňáčci září i v říjnu

            • Prvňáčci září i v říjnu

            • 30. 10. 2024

            • Martin Müller. Martina Vaculová, Magda Marholtová

              Díky krásnému počasí a novému panu učiteli se děti z 1. třídy vyřádily ve třídě i v okolí školy. Často jsme využívali přírodniny, ze kterých jsme nejen tvořili, ale i porovnávali jejich počet, skládali písmena nebo třeba kroužili kolem nich čáry při přípravě na psaní.  Sportovali jsme na hřišti a zašli si na procházku za stromy, abychom oslavili jejich svátek. Hodně jsme se bavili o třídních pravidlech.  Velkým úkolem jsou proto pro prvňáčky nejen písmenka, počty a třeba držení tužky, ale také spolupráce, ochota naslouchat druhému a domluvit se. O úklidu nemluvě :)

              45
          • Výuka v přírodě

            • Výuka v přírodě

            • 30. 10. 2024

            • Petra Drábková

              Kde se nejlépe učit o listech a o houbách? No přece přímo v přírodě. A když k tomu ještě i přeje počasí a období růstu hub, je škoda toho nevyužít.

              Se čtvrťáky jsme darů přírody okamžitě využili a vyrazili do okolních lesů. Nasbírali jsme různé druhy listů, se kterými jsme posléze ve škole dělali myšlenkovou mapu a určovali, ze kterého stromu dané listy jsou.

              No a houby? Těch jsme nasbírali spoustu. Ve třídě jsme z nich vytvořili výstavku, vyhledávali v atlase i na internetu, o jaké houby se jedná, a rozdělili je do skupin. Také jsme si prohlédli výtrusy, které nám houby zanechaly na papíře. Následně jsme si houby také namalovali ve výtvarné výchově a ze zbylých listů vytvořili hmyzáky. Vznikly nám tak dva krásné projekty.

              14
          • Seznámení s fagotem

            • Seznámení s fagotem

            • 30. 10. 2024

            • Petra Drábková 

              V rámci hudební výchovy se se čtvrťáky seznamujeme s různými hudebními nástroji, a to nejen teoreticky, ale hlavně prakticky. V minulých ročnících jsme si vyzkoušeli hru na klavír, kytaru, gajdy, pozoun a tenor. A nyní přišel na řadu další dechový nástroj, který není až tak obvyklý a známý. Jeden ze žáčků nám přinesl a prezentoval FAGOT. Ráďa nám ochotně ukázal z čeho se nástroj skládá, jak se složí a také jak se na něj hraje. Děti si tak mohly nástroj blíže prohlédnout a vnímat zvuk tohoto nepříliš známého nástroje.

          • LAND–ART ve druhé třídě

            • LAND–ART ve druhé třídě

            • 29. 10. 2024

            • Eva Lorencová

              Přišel měsíc říjen a my jsme s dětmi z 2.A přemýšleli, jak si zpestřit pracovní vyučování a výtvarnou výchovu. Zvolili jsme pobyt v přírodě. Naším hlavním cílem bylo především seznámení dětí s rozmanitostí přírodních materiálů, rozvíjení jejich fantazie a kreativity při práci s přírodninami. Přitom se děti pomalu učily také vnímat krásu přírody.
              Okolní prostředí nám nabízelo množství nejrůznějších přírodních materiálů. S dětmi jsme si nasbírali různobarevné listy, kaštany, bukvice, žaludy, podzimní květy, kamínky, šišky a různé větvičky. Nechali jsme se inspirovat tvorbou land-artistů a pokusili se o vlastní výtvarné „události v přírodě". K tvorbě jsme zvolili areál školy a blízký chodník. A to i přes naše přesvědčení, že trvanlivost našich výtvorů nebude dlouhá. S dětmi jsme vytvořili skupinky a práce nás velmi bavila. Prohlédněte si výsledky naší práce.

              11