Hana Pospíšilová
Děti se ve fyzice v 6. třídě seznámily se způsoby, jak určit, že například skříňka stojí rovně a z lavice nepadají pohyblivé předměty – naučily se určovat vodorovný a svislý směr. Zkontrolovaly si ve třídě více míst a zjistily, že tam nemají nerovnosti.
Dále si ve skupinách opakovaně změřily délku různých předmětů s použitím různých měřidel. Tesařský metr byl vyhodnocen jako nepřesný, zato školní pravítka naměřila u stejných těles stejné hodnoty. Děti si pak spočítaly průměr měření a zapsaly výsledek. Zjistily, že je lépe měření opakovat, aby se zmenšila možnost chyb.